Recibimos reconocimiento en Calidad Educativa

Directivos de la Cámara de Empresas de Software y Servicios Informáticos (CESSI), junto a la presidenta argentina, Cristina Fernández de Kirchner, entregaron este miércoles 25 de noviembre, por la anoche durante la cena de gala, en el Sheraton de Buenos Aires, los Premios Sadosky 2009 "A la Inteligencia Argentina", ocasión a la que asistimos como finalistas en el rubro Recursos Humanos, Calidad Educativa Nivel Primario.  El galardón en este rubro fue para la provincia de San Luis con la Iniciativa Balance Cero.

Desde nuestra Institución queremos hacer llegar un agradecimiento a las personas y empresas  que fijaron su mirada en nuestras actividades, nos propusieron y nos seleccionaron  para llegar a la instancia de finalistas, reconocimiento que  llena de orgullo y satisfacción a toda la comunidad educativa de la escuela. 

Queremos agradecer a la Presidenta del Consejo General de Educación de Entre Ríos Sra. Graciela Bar y al Secretario Privado de la Gobernación Sr Luis Meza, quiénes hicieron posible nuestra viaje y presencia en este evento, que engrandece a nuestra escuela y a la educación entrerriana.

Nuestro compromiso y desafío es continuar potenciando la aplicación de las herramientas informáticas en el aula, marcando rumbos, haciendo crecer y repensando las formas de transmisión de los saberes que se ponen en juego en nuestras aulas, a través del  contacto con la informática desde los primeros años de la escolaridad, incorporado como recurso pedagógico-didáctico, como recurso cotidiano en el proceso de enseñar y aprender.

Finalistas para el Premio Sadosky 2009

Con gran sorpresa hemos recibido la noticia que nuestra escuela ha sido seleccionada para recibir el Premio Sadosky 2009, Premio a la Inteligencia Argentina, otorgado por la Cámara de Empresas de software y servicios informáticos de la República Argentina (CESSI.ORG)

Nuestra escuela se encuentra ternada en la temática Calidad Educativa - Nivel Primario: en donde se premia a instituciones educativas que se destaquen en la promoción e integración de las Tecnologías de la Información a sus planes de estudio.
El Premio Sadosky a la Inteligencia Argentina es una iniciativa de carácter sociocultural y sin fines de lucro cuyo propósito es reconocer el talento nacional aplicado a la innovación tecnológica y a la contribución social para reducir la brecha digital, difundir el uso y el estudio de las nuevas tecnologías y aportar al crecimiento del sector.

Este premio es un reconocimiento al trabajo que se realiza en nuestra escuela en la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación a los proyectos pedagógicos; en el que está involucrado nuestro blog y la Revista que edita la escuela “Noticias Escolares".

Aguapey en la Biblioteca

El día martes se llevó a cabo el acto de entrega de material y  firma del Acta de Compromiso de uso del  software de Aguapey, a los directivos y bibliotecaria, quienes participaron en la capacitación, que se llevó a cabo en nuestra ciudad.

La capacitación organizada por el Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos, coordinada por la profesora Carmen Aguiar técnica de Bibliotecas Escolares de Entre Ríos.

¿Qué es Aguapey?

Un software de gestión integral para bibliotecas,  diseñado por la Biblioteca Nacional de Maestros, que permite automatizar su gestión, mediante un registro de toda la información disponible en la Biblioteca escolar; además de la formación de  redes con otras bibliotecas de distintos lugares del país.

Esto permitirá que alumnos y comunidad educativa tengan un acceso autónomo de la información.

Secuencia didáctica en Primer grado. Todos Pueden Aprender

Los alumnos de Primer Grado incluidos en el Programa Todos Pueden Aprender, este año trabajaron distintas secuencias didácticas que incluyeron textos poéticos, instructivos y narrativos.

El texto instructivo: La receta “Ensalada de Frutas”

Tarea 1: Conversación
Texto y cultura:  Esta tarea permite trabajar la oralidad a través del diálogo, contenido que está presente todos los días,  la atención de los niños, los turnos de intercambio, la escucha y el habla.

Tarea 2: Exploración de paratextos
El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas.
Tarea 3  Lectura Global del texto.

Tarea 4 Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de lectura modélica. Listado
 
Tarea 5:  Lectura y escritura de palabras y oraciones
Reconocimiento de palabras y oraciones. Construcción colectiva de oraciones escritas.
Tarea 6 Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto.
Palabras largas y cortas 
Principios y finales  iguales y distintos
Finales que indican uno o muchos
 



Análisis de la cantidad, orden, sonido, y tipo de letras de una palabra
Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de vocales
Lectura de palabras entre distractores. 
Escritura de palabras con ayuda
Escritura de palabras sin ayuda y revisión guiada
Reconocimiento de letras en palabras. Uso del alfabeto.

Tarea 7: Sistematización:
Utilizan la libreta diccionario
Preparan la ensalada de frutas valiéndose solos de la lectura.

Las tareas se desarrollan una por día y además se realiza un trabajo intensivo y frecuente con juegos de palabras, juegos tradicionales,  lectura de cuentos, visitas a la biblioteca escolar, actividades en la sala de infomática.

Invitamos a los que estén interesados, a escribirnos, haciéndonos llegar sus comentarios, dudas, preguntas o sugerencias acerca de la experiencia. 

Nuestras fotos:

Todos Pueden Aprender

Compartimos la experiencia en alfabetización incial del Programa Todos Pueden Aprender, dependiente del Consejo General de Educación, diseñado por la Asociación Educación Para Todos y financiado por UNICEF.

Su finalidad es superar la problemática del fracaso escolar que se traduce en repitencia, desgranamiento, deserción, itinerarios educativos irregulares, sobreedad, baja calidad y escasa pertinencia de los aprendizajes. Incluye un conjunto de propuestas y recursos pedagógicos, así como también una propuesta de capacitación y gestión institucional.

Nuestra escuela participa de la experiencia en  este año en  Primer Grado con la capacitación de los docentes y directivos, este año en el área de Lengua y además continuamos en segundo grado la experiencia comenzada el año pasado, en donde ya experimentamos logros significativos para nuestros niños y verdaderos cambios en las prácticas didácticas, trabajadas junto al equipo de docentes de Primer ciclo.

Este Proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que “todos los niños y las niñas puedan aprender”, es decir, que alcancen los aprendizajes básicos que les permitan seguir sin tropiezos su trayectoria educativa.

Las acciones  son realizadas por los docentes de primer ciclo, junto con la Maestra de Apoyo a la Alfabetización Inicial, Maestra Orientadora y equipo directivo, proporcionando nuevas herramientas didácticas; y, lo más importante, renovando la confianza en la capacidad de enseñar y en la de los niños y las niñas, de aprender.

Los niños aprenden a leer y escribir cada uno a su tiempo, a través de la implementación de secuencias didácticas que tienen como punto de partida el trabajo con los textos narrativos, poéticos e instruccionales, luego la oración, la palabra, hasta llegar a la letra.

El desafío que tenemos por delante es lograr que todos los chicos que inician el 1° año lleguen a completar su escolaridad, sin fracasos.

 En una próxima entrada compartiremos como se trabaja con una secuencia didáctica